Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Lumio by SMART Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 6 Kota Serang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Lumio By SMART terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI pada mata pelajaran Sejarah di SMA Negeri 6 Kota Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental, yaitu one group pretest-posttest design, yang terdiri dari tahap-tahap: pemberian pretest, perlakuan, dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah pembelajaran menggunakan media Lumio By SMART. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata skor pretest sebesar 40,11 yang meningkat menjadi 66,94 pada posttest, serta nilai signifikansi sebesar 0,000 (???? = 0,05) melalui uji paired t-test, yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Media Lumio By SMART memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui fitur-fitur interaktif seperti kolaborasi real-time, simulasi digital, dan akses ke berbagai sumber belajar yang mendukung proses pembelajaran aktif. Dengan demikian, media pembelajaran ini dapat direkomendasikan sebagai alternatif inovatif dalam proses pembelajaran sejarah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anisa, A. R., dkk. (2021). Pengaruh kurangnya literasi serta kemampuan dalam berpikir kritis yang masih rendah dalam pendidikan di Indonesia. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 1–12.
Facione, P. A. (1994). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. American Philosophical Association.
Facione, P. A. (2011). Critical thinking: What it is and why it counts (7th ed.). Insight Assessment.
Harningsih, A. Z., & Suprijono, A. (2024). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis problem based learning dan media pembelajaran Lumio terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran sejarah kelas X MAN 1 Jombang. AVATARA: e-Journal Pendidikan Sejarah, 15(3), 1–16.
Janah, S. W., dkk. (2023). Pengaruh penggunaan media presentasi Lumio by Smart pada mata pelajaran aplikasi pengolah angka dalam meningkatkan pola pikir kritis siswa di kelas VII MTs Al-Khairiyah Pipitan. Journal on Education, 6(1), 8041–8047.
Montessori, V. E., dkk. (2023). Implementasi keterampilan abad 21 (6C) dalam pembelajaran daring pada mata kuliah Simulasi Bisnis. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(1), 65–72.
Muhtadi, A. (2020). Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press.
Oktavia, L. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis kritis dalam pendidikan sejarah. Jurnal Kajian Sejarah, 9(1), 45–60.
Saiful, A., & Saepul, B. (2019). Peningkatan berpikir kritis melalui pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(2), 112–125.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yulianti, A. (2021). Strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jakarta: Pustaka Pendidikan.
Zahrah, N. A. (2023). Pemanfaatan media Lumio by Smart dalam pembelajaran menulis teks iklan siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Jakarta tahun pelajaran 2023/2024 (Skripsi, FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).