Penguatan Pendidikan Moderasi Beragama: Strategi Membangun Generasi Muda yang Toleran dan Inklusif di Era Disrupsi Digital
Main Article Content
Abstract
Dalam era disrupsi digital, kemajuan teknologi telah mengubah secara drastis cara generasi muda mengakses dan memahami nilai keagamaan, yang berdampak pada meningkatnya polarisasi, radikalisasi, dan penyebaran konten ekstrem. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi efektif untuk penguatan pendidikan moderasi beragama melalui integrasi literasi digital, kurikulum adaptif, dan kolaborasi lintas sektor, guna membangun generasi muda yang toleran dan inklusif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, melibatkan teknik analisis isi, kategorisasi data, analisis hermeneutika, serta interpretasi dan sintesis temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi digital telah menggeser otoritas keagamaan tradisional ke platform daring, sehingga menuntut inovasi dalam sistem pendidikan keagamaan. Strategi inovatif, seperti model blended learning dan penggunaan gamifikasi, terbukti efektif dalam meningkatkan literasi digital dan memperkuat internalisasi nilai-nilai moderat di kalangan remaja. Temuan ini menekankan pentingnya penyesuaian kurikulum dan peningkatan kapasitas pendidik untuk mengatasi kesenjangan antara pendidikan tradisional dan dinamika digital. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi penting sebagai dasar pengembangan kebijakan pendidikan keagamaan yang responsif terhadap tantangan zaman, serta sebagai acuan bagi penelitian selanjutnya dalam upaya menciptakan masyarakat yang harmonis dan toleran.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdul-Aziz, A. R. A., Rabi’ah, R., & Ihromi, I. (2023). Peluang dan Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital. INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 1(02), 64–74. https://doi.org/10.61590/int.v1i02.90
Agusta, E. S. (2024). Pemanfaatan Literasi Digital Keagamaan Dalam Menumbuhkan Sikap Moderasi Beragama Siswa. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.54124/jlmp.v21i1.125
Daud, S. M., & Bafadhal, M. I. (2023). Penguatan Moderasi Beragama di Media Sosial dalam Melawan Radikalisme Online. Indonesian Journal of Islamic Education and Local Culture (IJIELC), 1(2), 75–86.
Fikri, L. H. (2023). Pendidikan Agama Islam dan literasi Media Sosial dalam Menghadapi Era Informasi Bagi Generasi Muda Indonesia. Journal of Education and Religious Studies (JERS), 03(03), 103–111. https://doi.org/10.57060/jers.v3i03.123
Habibie, M. L. H., Kautsar, M. S. Al, Wachidah, N. R., & Sugeng, A. (2021). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 1(1), 121–150. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.820
Hadirman, H. (2024). STRATEGI DAN TANTANGAN IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DAN PEMBINAAN KARAKTER DI SMA MUHAMMADIYAH MANADO. TRANSFORMASI, 6(1), 1–25.
Haerat, F. F., Nurdin, N., & Azma, A. (2024). Manajemen Pendidikan dalam Moderasi Beragama di Era Disrupsi Digital. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0), 3(1), 493–498.
Harahap, N. I. (2024). Pendidikan Moderasi Beragama dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 3(1), 212–223. https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS
Ikhwan, M., Azhar, Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Moderasi Beragama di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1–15. https://doi.org/10.30762/realita.v21i1.148
Imamah, F. M., & Lee, H. (2024). Bridging the Gap: Exploring Religious Literacy as an Alternative Approach to Religious Education in Indonesia. Analisa: Journal of Social Science and Religion, 9(1), 1–19. https://doi.org/10.18784/analisa.v9i1.2136
Janatin, R. P., & Kurnia, M. D. (2022). Upaya Pengembangan Karakter pada Generasi Muda di Era Digital. Jubah Raja (Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran), 1(2), 109–115. https://www.ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JR/article/view/2885
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. In Physical Review B (Vol. 31, Issue 6). Sage publications. https://doi.org/10.1103/PhysRevB.31.3460
Lestari, N. (2024). Optimalisasi Dakwah Di Era Modern Melalui Media Sosial. Qawwam : The Leader’s Writing, 5(1), 35–42. https://doi.org/10.32939/qawwam.v5i1.334
Mandala, I., Witro, D., & Juraidi, J. (2024). Transformasi Moderasi Beragama Berbasis Digital 2024: Sebagai Bentuk Upaya Memfilter Konten Radikalisme dan Ekstremisme di Era Disrupsi. Jurnal Bimas Islam, 17(1), 128–160.
Maskuri, M., Ma’arif, A. S., & Fanan, M. A. (2020). Mengembangkan Moderasi Beragama Mahasantri Melalui Ta’lim Ma’hadi di Pesantren Mahasiswa. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 32–45. https://doi.org/10.18860/jpai.v7i1.11239
Nauvan, M. Z., Zamzami, R., Nafais, M., Azmi, Z., & Afwan, M. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. TECHSI, 15(2), 87–95. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Putri, N. W. (2023). Implementasi Beragama Di Era Digital Pada Generasi Z Sebagai Upaya Preventif Intoleran di Indonesia. MODERATIO: Jurnal Moderasi Beragama, 3(2), 142. https://doi.org/10.32332/moderatio.v3i2.8515
Rahmadani, S. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Tinjauan Literatur Kualitatif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6), 1–16. https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/515%0Ahttps://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/download/515/488
Rohmatul H., A., & Nur, M. A. (2024). Analisis Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital melalui Perspektif Teori Filter Bubble dan Echo Chamber. Jurnal Sosial Humaniora (JSH), 17(2), 160–170.
Santoso, J. (2022). Media Baru dan Otoritas Keagamaan Generasi Milenial Muslim. Maarif Institute, 17(2), 87–104. https://doi.org/10.47651/mrf.v17i2.196
Shomad F.N, A. A., & Zatadini, G. I. (2025). Pendampingan Literasi Digital Pada Generasi Milenial Sebagai Penguatan Moderasi Beragama. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 5(1). https://doi.org/10.59818/jpm.v5i1.1010
Subiantoro, S. (2023). MODERASI BERAGAMA: PERAN DAN TANTANGAN DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DI ERA DIGITAL. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 878–884.
Sulaiman, M. (2023). E-module Based on Blended Learning for Islamic Religious Education Learning. Indonesian Research Journal in Education, 7(1), 104–120. https://doi.org/10.22437/irje
Suparmini, K., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di era digital. Education and Social Sciences Review, 5(2), 145–148.
Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam: Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367
Zuhri, A. M. (2021). Beragama di Ruang Digital; Konfigurasi ideologi dan Ekspresi Keberagamaan Masyarakat Virtual. In Nawa Litera Publishing. (Vol. 1, Issue 1). https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=Jh_REAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA6&dq=millenial+followers++nahdlatul+ulama++muhammadiyah&ots=WlrSwkEcIY&sig=g1VWJ9r8Xg66LE6hIEyLIQMukw0%0Ahttp://repository.uinsa.ac.id/id/eprint/3198/1/Muhibbin Zuhri_Beragama di Ruang D