Pengembangan Modul Berbasis Augmented Reality Pembelajaran IPAS Materi Tata Surya Kelas VI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Sendangsoko
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengembangkan modul pembelajaran berbasis augmented reality untuk materi Tata Surya pada siswa kelas VI SD Negeri Sendangsoko, Pati. Tujuan penelitian adalah menciptakan modul yang menarik, menyenangkan, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada tahap analisis, kebutuhan pembelajaran diidentifikasi melalui observasi dan wawancara dengan guru dan siswa. Modul dirancang menggunakan Canva untuk desain dan Asmblr edu untuk desain 3D. Validasi ahli media dan materi menunjukkan skor 92% dan 89%, menandakan bahwa media pembelajaran ini layak digunakan. Reliabilitas dihitung berdasarkan penilaian 4 validator (2 materi dan 2 media) yang menghasilkan skor 98%, menunjukkan media ini reliabel. Uji coba dilakukan dengan 18 siswa dan satu guru, menghasilkan angket respons dengan skor 92% dari guru dan 91% dari siswa, yang menunjukkan bahwa media ini efektif, menarik, dan diterima dengan baik. Kesimpulannya, modul pembelajaran berbasis augmented reality ini terbukti valid dan reliabel, efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alfares, Y. u., & Murwonugroho, W. (2021). Penerapan Teknologi Augmented Reality Untuk Media Pembelajaran Interaktif Pada Anak. Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah Lembaga Penelitian Universitas Trisaksi, 5-6.
Purnawanto, A, T. (2022). “Perencanakan Pembelajaran Bermakna Dan Asesmen Kurikulum Merdeka,” Jurnal Ilmiah Pedagogy vol 20, no. 1
Wucaksono, A, A., Sunarti, T., Zainuddin A. (2020). “Validitas Dan Reliabelitas Instrumen Penilaian Kinerja Praktikum Pada Materi Alat Optik Kelas XI SMA,” Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika vol 9, no. 3
Fauzan, M. (2021). Pengembangan Modul Inovatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sastra Arab, 1-10
Puspitasari, A, D. (2019). Penerapan Media Pembalajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul elektronik Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7, 7-8.
Rosyida, N, A. (2020). “Persepsi Guru Paud Terhadap Pembelajaran Paradigma Baru Melalui Kurikulum Merdeka,” Azzahra Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini vol 3, no. 2
Gega, Petrus. (2021). Pengembangan Media Augmenteed Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa Kelas VIII SMPK Santo Fransiskus Assisi Samaarinda. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, Vol 5 No. 1
Cahayu, S. A., Sampurna, R., Nadira, N., & Risnita, R. (2023). Instrument Evaluasi Non-Tes Ranah Afektif dan Psikomotorik Pembelajaran IPA Sinkronisasi Berbasis Keterampilan Abad 21 Di SMP Negeri 6 Sungai Penuh. Jurnal Pendidikan Biologi, Vol 6 No 2: hal 1-13.
Riduwan dan Akdon, (2013). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika untuk penelitian: (Administrasi Pendidikan-Bisnis-Pemerintahan-Sosial-Kebijakan-Ekonomi-Hukum-Manajemen Kesehatan), Cet. Kelima, Bandung: Alfabeta
Febriyaningsih, A., Huda, C., Rahayu, S., & Nuvitalia, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Wordwall terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Mlatiharjo 02 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 12917-12924.
Sari, I. P., Batubara, I. H., & Hazidar, A. H. (2022). Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Realitysebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmu Komputer, 2.
Estheriani, N. G., & Muhid, A. (2020). Pengembangan kreativitas berfikir Siswa Di Era Industri 4.0 Melalui Perangkat Pembelajaran Dengan Media Augmented Reality. Jurnal Ilmiah Psikologi, Vol 22 No.2: hal 3.