Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Istilah Latin Biologi Pada Materi Pewarisan Sifat
Main Article Content
Abstract
Pemahaman istilah latin dalam biologi, khususnya materi Pewarisan Sifat, sering menjadi kendala bagi siswa dalam memahami konsep genetika secara menyeluruh. Istilah seperti dominant, recessive, homozygous, dan heterozygous sering kali sulit dibaca, dipahami, dan diingat, sehingga berpotensi menghambat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor utama yang menyebabkan kesulitan siswa dalam membaca istilah Latin pada materi Pewarisan Sifat. Dengan menggunakan metode studi literatur dan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi empat faktor utama penyebab kesulitan, yaitu (1) kompleksitas istilah dan konsep genetika yang bersifat abstrak, (2) metode pembelajaran yang kurang variatif dan masih berbasis hafalan, (3) keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan kontekstual, serta (4) rendahnya motivasi dan minat belajar siswa terhadap Biologi. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi dalam strategi pembelajaran, seperti pemanfaatan media digital interaktif, pendekatan berbasis pengalaman, serta metode diskusi dan eksperimen. Implementasi strategi yang lebih kontekstual dan menarik diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap istilah Latin Biologi serta memperkuat pemahaman mereka dalam bidang genetika.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akbar, M. N., Dama, L., & Lamangantjo, C. J. (2024). Analisis permasalahan media pembelajaran biologi pada materi pewarisan sifat: Studi kasus pada SMA Negeri 1 Tapa Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Jeumpa, 11(2), 197-205.
Paraniti, I., & Arjaya, I. (2024). Permasalahan Proses Pembelajaran Biologi SMA Di Tingkat Nasional Dan Internasional: Kajian Literatur Sistematis. Progres Pendidikan. Progres Pendidikan, 2(2), 183-190
Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. (2017). Biology. Pearson.
Dinihari, Y., Agnhityasari, T., & Nazelliana, D. (2022). Media Pembelajaran Biologi Berupa Aplikasi Kamus Latin-Indonesia Berbasis Android. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Teknologi Ramah Lingkungan, 2(1), 123-130.
Harefa, M., Lase, N. K., & Zega, N. A. (2022). Deskripsi minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran biologi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 381-389.
Kameswari, D. (2022). Pengetahuan Mahasiswa Biologi terhadap Penggunaan Terminologi Bahasa Latin. Research and Development Journal of Education, 8(1), 15-22.
Magfirahtul Jannah. (2023). Literatur review: Telaah pembelajaran biologi materi genetika di Sekolah Menengah Atas. Normalita Jurnal Pendidikan, 11(3), 548-553.
Nainggolan, L., Bachri, S., & Iqbal, M. (2023). Penerapan model pembelajaran problem-based learning dalam peningkatan pemahaman konsep hasil belajar siswa pada materi genetika. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 46–51
Ningrum, S. H., Utomo, Y., & Rochmat, N. (2024). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas 9 SMP dalam Materi Pewarisan Sifat: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 4(7), 1-10.
Nusantari, E. (2011). Analisis dan Penyebab Miskonsepsi Pada Materi Genetika Buku SMA Kelas XII. Jurnal Bioedukasi, 4(2), 72-85.
Sari, D. P., & Prasetyo, Z. K. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Model Discovery Learning dengan Menggunakan Media Digital di SMA Negeri 1 Terbanggi Besar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1).
Simangungsong, D., & Lumbantobing, H. (2023). Penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Genetika. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 46-51.
Solikah, S., & Susantini, E. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam memahami materi pewarisan sifat hukum Mendel. Jurnal Pendidikan Biologi, 14(3), 375-385.
Widiyatmoko, A., & Darmawan, M. S. (2023). Implementasi STEM pada Pembelajaran IPA di Indonesia: Review Artikel Tahun 2018-2023. Proceeding Seminar Nasional IPA.