Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar TIK Kelas X SMAN 1 Rao Utara
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah adanya pengaruh strategi pembelajaran Reciprocal teaching terhadap hasil belajar Tik siswa kelas X SMAN 1 Rao Utara. Penelitian ini merupakan penelitian quasi exsperiment dengan rancangan penelitian pretest-postest control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Rao Utara pelajaran tahun 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS sebagai kelas kontrol. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching lebih tinggi dari pada model pembelajaran konvensional. Hal ini sesuai dengan perhitungan program data IBM SPSS statistics v.26 for windows yang menggunakan uji t untuk sampel yang berasal dari distribusi yang berbeda Independent samples test. Dasar pengambilan keputusan jika nilai sig(2-tailed) > 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak, jika nilai sig (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil perhitungan data menunjukkan bahwa nilai sig(2-tailed) 0,00 < 0,05 atau t-hitung = 152,02 > t-tabel = 0,366. Ini berarti nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel baik pada taraf 5%. Maka hipotesis nilai (H0) di tolak dan hipotesis alternative (Ha) di terima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar TIK siswa kelas X SMAN 1 Rao Utara
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan metode pembelajaran di sekolah (1st ed.). Semarang: Unissula Press.
Ammy, P. M. (2021). Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. JTMT Jurnal Tadris Matematika, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.47435/jtmt.v2i2.714
Anggraini, U. (2018). Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V MI Ismariah AL-Qur'aniyyah Bandar Lampung. Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V MI Ismariah AL-Qur'aniyyah Bandar Lampung, 4(2), 1–9.
Aprilia, S. (2011). Pengaruh model pembelajaran resiprocal teaching (pengajaran berbalik) terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep protista (Skripsi).
Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (Kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan Islam). Tarbiyah: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569
Batubara, G. N., Khairuddin, Aprison, W., & Musril, H. A. (2023). Pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya (peer teaching) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VIII di SMP Negeri 1 Panyabungan Utara. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(5), 10–13. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i5.17885
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. Jurnal Sabilarrasyad, 2(1), 31–52.
Mafuza, Khairuddin, Aprison, W., & Sarwo, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) terhadap hasil belajar informatika siswa kelas VII SMP N 7 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 15(3), 22248–22253. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10058
Majalah Ilmiah Kependidikan Pelangi Pendidikan. (n.d.). Mengenal reciprocal teaching sebagai salah satu model pembelajaran. Majalah Ilmiah Kependidikan Pelangi Pendidikan.
Meiwendika, C., Sesmiarni, Z., Iswantir, & Zakir, S. (2021). Korelasi persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran daring dengan hasil belajar pada mata pelajaran TIK kelas XI di SMA Negeri 1 Kecamatan Kapur IX. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(11), 1853–1863. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i11.342
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nasution, N., Jalinus, N., & Syahril. (2019). Buku model blended learning (1st ed.). Pekanbaru: Penerbit Unilak Press.
Nugroho, M. P. (2018). Pengaruh penggunaan model reciprocal teaching pada pembelajaran fisika terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran (1st ed.). Sidoarjo: Nizamial Learning Center.
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model pembelajaran respons verbal dalam kemampuan berbicara. Edumaspul Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Putra, A. P. (2015). Pengaruh penerapan model blended learning terhadap prestasi belajar siswa. Candrasangkala, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v1i1.759
Sari, Y., Supriadi, L. Efriyanti, & Musril, H. A. (2022). Persepsi mahasiswa dan dosen pendidikan teknik informatika dan komputer FTIK IAIN Bukittinggi terhadap pembelajaran daring semester genap 2020/2021. Humantech Journal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(1), 174–180.
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(2), 14–19. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v1i2.1323
Staker, H., & Horn, M. B. (2012). Classifying K-12 Blended Learning. California: Innosight Institute.
Sulthon, S. (2017). Pembelajaran IPA yang efektif dan menyenangkan bagi siswa MI. Elementary Islamic Teaching Journal, 4(1). https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.1969
Suryana, A. (2017). Metode penelitian. Metodologi Penelitian Kualitatif, (17), 43.
Suteni, K., Wirya, I. N., Pt, L., & Mahadewi, P. (2014). Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Buleleng. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 1 Tulamben, 2, 1.
Zulaihah, N., Witurachmi, S., & Ivada, E. (2014). Reciprocal teaching model. Jupe UNS, 3(1), 34–44.