Implementasi Metode Pembelajaran Pra-Braille untuk Siswa Disabilitas Netra Kelas 1 di SLB Negeri Banyuwangi
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana metode pembelajaran pra-Braille diterapkan pada siswa disabilitas netra kelas 1 di SLB Negeri Banyuwangi, dengan penekanan pada empat aspek utama: keterampilan taktil, orientasi tangan dan jari, keterampilan kognitif, dan kemampuan untuk mengenal dan membedakan simbol dasar Braille. Metode yang digunakan termasuk berbagai aktivitas sensorik dan permainan edukatif untuk meningkatkan kepekaan indera peraba dan kemampuan untuk mengingat simbol Braille. Pendekatan multisensori, pembelajaran kontekstual, dan dukungan individual yang adaptif sangat penting untuk pengembangan literasi Braille tahap awal. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa ada masalah dengan orientasi gerakan dan konsistensi dalam memahami simbol tertentu, seperti huruf C. Untuk memaksimalkan kesiapan literasi siswa disabilitas netra sejak usia dini, penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang lebih adaptif, fleksibel, dan berbasis kebutuhan diperlukan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adhitya, G. (2017). Peningkatan kemampuan membaca permulaan huruf Braille melalui metode scramble pada siswa disabilitas netra kelas I di SLB A YPTN Mataram. Jurnal Widia Ortho Didaktika
Assyifa, A. F. (2019). Pembelajaran Pra Membaca Braille Pada Siswa Disabilitas netra Kelas I Sekolah Dasar Di Slb Negeri 1 Bantul. Jurnal Widya Ortho Didaktika.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Allyn and Bacon.
Efendi, A. (2006). Pentingnya Intervensi Dini pada Anak Disabilitas netra. Jurnal Pendidikan Luar Biasa.
Handoyo, R. R. (2023). Analisis Teori Belajar dalam Metode Pembelajaran Membaca Braille pada Anak Disabilitas netra. Jurnal Pendidikan Khusus
Hidayat, A., & Supriadi, B. (2019). Psikologi Disabilitas netra: Sebuah Pendekatan Holistik. Penerbit Andi: Yogyakarta.
Hidayat, A., & Suwandi, A. (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Disabilitas netra. Jakarta: PT. Luxima Metro Media
Juang, Sunanto. (2005). Mengembangkan Potensi Anak Berkelainan penglihatan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Kosasih, E. (2012). Pentingnya Dukungan Sosial bagi Disabilitas netra. Jurnal Pendidikan Luar Biasa.
Kusuma, D. (2023). Strategi Pembelajaran Membaca Braille Permulaan Bagi Peserta Didik Disabilitas netra (Studi Deskriptif di Kelas I SLB-A Pembina Tingkat Nasional Jakarta). Jurnal Pendidikan Inklusi.
Lailatul Fitria, D. A. (2023). Teknik Baca Mangold Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Braille Bagi Siswa Disabilitas netra. Jurnal Pendidikan Khusus
Prasetyo, I. B. (2018). Keterampilan Membaca dan Menulis Braille Siswa Disabilitas netra Kelas IV di SLB-A Yaat Klaten. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Widya Ortodidaktik Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Purwaka, Hadi. (2005). Kemandirian Disabilitas netra (Orientasi Akademik dan Sosial). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Putranto, B. (2015). Tips Menangani Siswa yang Membutuhkan Perhatian Khusus: Ragam Sifat dan Karakter Murid Spesial dan Cara Penanganannya. Yogyakarta: Diva Press.
Purwanto, Heri. (1998) Ortopedagogik Umum. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta
Rudiyati, S. (2010). Pembelajaran Membaca dan Menulis Braille Permulaan Pada Anak Disabilitas netra. Jurnal Asesmen dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus.
Rudiyati, S. (2010). Pembelajaran Membaca dan Menulis Braille Permulaan Pada Anak Disabilitas netra. Jurnal Asesmen dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus.
Subagya (2017) Membaca-menulis Huruf Braille. Surakarta: UNS Press
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Tarsidi, D. (2007). Alat Bantu Pendidikan untuk Disabilitas netra: Tinjauan terhadap Reglet. Jurnal Pendidikan Khusus
Tri, Mulyani. (2000). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Widaryati, E. N. (2021). Teknik Baca Mangold Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Cerpen ( Cerita Pendek ) Anak Disabilitas netra Erlita Novadila Widaryati Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus
Wijaya, A. (2013). Seluk Beluk Disabilitas netra & Strategi Pembelajarannya. Yogyakarta: Javalitera